Opis Programów Dodatkowych

Stanowi on dla dziecka realne wsparcie na drodze do dorosłego życia. Niezwykle ważne jest, aby już od najmłodszych lat uczyć dzieci samodzielności i dbania o własne bezpieczeństwo, pamiętając o tym, że małe dziecko nie potrafi przewidzieć skutków podej­mowanych działań.

Podniesienie poziomu bezpieczeństwa i wiedzy u dzieci w zakresie unikania zagrożeń w życiu codziennym.

Nauka prawidłowego zachowania się i reagowania w sytuacjach zagrożenia - w górach, nad morzem i w lesie.

Uczy on samodzielności. Uczestnik nabywa wiedzę o tym jak sobie radzić w trudnych sytuacjach, czyli „wyjścia z sytuacji bez wyjścia”.

Pomoc dziecku w poznaniu siebie samego, swoich możliwości i ograniczeń, mocnych oraz słabych stron. Nauka prawidłowego zachowania się i reagowania w sytuacjach zagrożenia - w górach, nad morzem i w lesie. Zakres programu to: sygnalizacja alarmowa, zdobywanie wody i uzdatnianie wody do picia, rozpalanie ogniska, wyznaczanie stron świata bez kompasu, sposoby wzywania ratunku, jak przewidzieć zmianę pogody, szałas i schronienia, pomiary odległości w terenie i udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej.

Opanowanie technik i umiejętności „szkoły przetrwania”. Ponadto każdy uczestnik: nauczy się męstwa, wytrwałości, walki z przeciwnościami, odkryje swój potencjał, nauczy się pracy w zespole i komunikacji w grupie.

Jest to program dla dzieci kochających wodę, ekscytujący i bogaty w różnego rodzaju opowieści, zabawy pokazujące praw­dziwe marynarskie i żeglarskie życie na wodzie.

Uczestnicy poznają podstawy szkolenia marynarskiego/żeglarskiego oraz zdobędą wiedzę z zakresu geografii morskiej i przyrody.

Poprzez prezentację pracy „ludzi morza” umożliwienie wyboru ścieżki kształcenia się w zawodach marynarskich.

Wiadomo, iż sztuka rozwija wiele sfer w życiu człowieka - zaczynając od wyobraźni, inteligencji poprzez wychowanie, rozwój osobowości i uczuć. Własna twórczość uspokaja dziecko, daje odprężenie i pozwala rozładować się emocjonalnie.

Poprzez ciekawą i zróżnicowaną ofertę artystyczną i zabawy rozwijane są zdolności manualne, wyobraźnia i percepcja podopiecznych.

Nabycie umiejętności plastycznych, malarskich i manualnych. Uwieńczeniem zajęć są wystawy, wernisaże, na których „młodzi twórcy” prezentują na forum swoje talenty i prace.

Promocja idei wolontariatu. W oparciu o przedstawianą problematykę kształtuje się aktywność obywatelską młodego człowieka.

Zadania i konkursy inspirują wychowanków do podejmowania działań, połączonych z pomocą innym.

Zachęcanie młodych ludzi do angażowania się w życie obywatelskie i do podejmowania decyzji o działaniu, w charakte­rze wolontariusza. Nabycie doświadczeń - program „Kolonijna Pomocna Dłoń”.

W ciekawy sposób pomaga rozwijać talenty plastyczne, recytatorskie, malarskie, wokalne i muzyczne dzieci. W programie: warsztaty origami i kirigami, czy nauki podstaw gry na instrumencie muzycznym.

Dużo radości sprawiają dzieciom wspólne zabawy przy muzyce i warsztaty twórczości poetyckiej połączone z poznawa­niem tajników sztuki recytatorskiej oraz tworzenia prac z papieru.

Poznanie różnorodnych form prezentacji artystycznej. Sprawdzian możliwości - poznanie swoich „talentów”. Niewątpliwą atrakcją dla uczestników jest warsztat z tworzenia instrumentów muzycznych oraz koncert.

W dobie szybkiego rozwoju cywilizacji i idącej za nią postępującej degradacji środowiska naturalnego ważne jest, aby eduka­cję ekologiczną rozpoczynać już od najmłodszych lat.

Zapoznanie dzieci z problemami zagrożenia środowiska naturalnego oraz kształtowanie postaw ekologicznych poprzez następującą tematykę: człowiek w najbliższym środowisku, człowiek a środowisko naturalne, ochrona wód i ochrona ekosystemu leśnego.

Wykształcenie przyzwyczajeń, dużej plastyczności umysłu i ukształtowanie postaw zgodnych z etyką ekologiczną.

Propozycje konkretnych działań, które umożliwiają dzieciom poznanie zdrowego i aktywnego trybu życia, kształtowania odpowiednich nawyków żywieniowych oraz dbania o higienę osobistą.

Kształtowanie u dzieci od najmłodszych lat nawyków odpowiedniego żywienia, higieny osobistej oraz uprawiania spor­tów. Główne treści to: poznawanie zdrowego stylu odżywiania się, wyrabianie nawyków higienicznych, ustalanie zdrowego i aktywnego trybu życia, pobudzanie do aktywności ruchowej, zdobywanie wiedzy o zdrowiu i jego zagrożeniach.

Poznanie zdrowego i aktywnego trybu życia, opanowanie wiedzy w zakresie odróżniania zdrowych i niezdrowych arty­kułów żywnościowych, opanowanie umiejętności higienicznego postępowania w życiu codziennym.

Nastawiony jest na rozwijanie sprawności fizycznej i umiejętności z zakresu „szkoły przetrwania”. Obejmuje: informacje o Wojsku Polskim, zwiedzanie muzeów wojskowych oraz rejonów fortyfikacyjnych w miejscach pobytu na kolonii, zajęcia z musztry, zajęcia strzeleckie, zajęcia topograficzne, zajęcia sprawnościowe, zasady zachowania się podczas klęsk żywiołowych (powodzi, pożarów, trzęsienia ziemi, użycia broni masowego rażenia). Zajęcia poprowadzą instruktorzy wojskowi.

Program ukierunkowany jest na osiągnięcie dwóch celów:
- zachęca w atrakcyjny (przygodowy) sposób młode pokolenie do aktywności fizycznej, do dbania o własne zdrowie i sprawność, pokazując, iż można dzięki nim czerpać przyjemność z życia,
- kształtuje postawy patriotyczne i obywatelskie, bez których dorosły człowiek będzie się czuł zagubiony w życiu zawodowym i społecznym (rodzina, zakład pracy, region zamieszkania).

Poprzez zabawę w „wojsko" uczestnicy nabywają utylitarnych umiejętności ruchowych. Jest to też promocja ścieżki kariery zawodowej w służbach mundurowych.

Warsztaty zainspirują wszystkich, którzy interesują się informatyką i technikami cyfrowymi. Do fotografowania zostanie wyko­rzystany różny sprzęt: aparaty cyfrowe, aparaty telefoniczne, smartfony, tablety.

Udostępnienie wiedzy uczestnikom w zakresie fotografii cyfrowej, zapoznanie z technikami wykonywania zdjęć i pod­stawami ich obróbki.

Uczestnicy opanują następujące umiejętności z zakresu fotografii cyfrowej: fotografowanie krajobrazu i architektury, fotografowanie ludzi oraz obiektów w ruchu, kadrowanie, zasady komponowania obrazu, makrofotografię.

Warsztaty zachęcają dzieci i młodzież do podejmowania prób literackich i w związku z tym do obserwacji otoczenia. Zabawa w dziennikarza jest elementem procesu wychowawczego, uwrażliwiającego na zdarzenia, których dzieci i młodzież są obserwatorami lub uczestnikami.

Budzenie i rozwijanie zainteresowań dziennikarskich, inspirowanie do aktywności twórczej, pracy nad sobą, przełamy­wania osobistych barier psychicznych, wdrażanie do samodzielnego i krytycznego myślenia oraz nauka odpowiedzialności i pracy w zespole.

W wyniku przeprowadzonych zajęć uczestnicy:
1. Opanują podstawowe umiejętności dziennikarskie: przeprowadzenie wywiadu, zredagowanie artykułu informacyjnego, sprawozdania, recenzji, reportażu, felietonu, zdobędą informacje z różnych źródeł i nauczą się ich selekcji.
2. Poznają zasady funkcjonowania redakcji prasowej oraz zasady etyki dziennikarskiej.
3. Pogłębią umiejętności informatyczne i techniczne, np. sprawne posługiwanie się programami komputerowymi, dyktafonem, obsługa ksero.
4. Nauczą się pracy w zespole, odpowiedzialności, rzetelności i samodzielności.

Nowoczesne zajęcia ruchowe prezentujące taniec towarzyski i fitness.

Rozwijanie zainteresowań tanecznych u dzieci, zapoznanie ich z tańcem towarzyskim i nowoczesnymi formami gimna­styki oraz pokazanie ich różnorodności, stylów i odmian.

Uczestnicy poznają elementy tańców towarzyskich (cha-cha, rumba, walc angielski, samba), klasycznych, współcze­snych (funky, dance, hip-hop) i podstawowe kroki fitness.

Realizacja programu będzie przybierała postać „zabawy w teatr”, powinna dostarczać dziecku radości i przyjemności, być ciekawą formą spędzania wolnego czasu.

Wspomaganie rozwoju młodego człowieka, dokonywanie w nim pozytywnych zmian, uwrażliwianie go na potrzeby otaczającego świata oraz przygotowanie go do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym społeczeństwa.

Dzieci i młodzież uczestniczące w warsztatach:
1. Zdobędą podstawową wiedzę o teatrze, jego rodzajach i roli kulturotwórczej.
2. Poznają podstawowe pojęcia związane z teatrem (aktor, reżyser, scenograf, scenarzysta, scenografia, scena, kulisy, sufler).
3. Nauczą się wypowiadać poprawnie pod względem dykcyjnym.
4. Będą potrafiły wykorzystać mimikę, gesty do wyrażania swoich uczuć.
5. Staną się bardziej kreatywne i twórcze.

Realizacja programu będzie miała charakter aktywności w ujęciu rekreacyjnym, z naciskiem na "zabawę" ruchem. W zakresie programowym zawiera szeroką gamę dyscyplin aktywności ruchowej, sporty do wyboru i nowoczesne formy ruchowe. Działania w ramach programu wynikają z przyjętej wiedzy mówiącej o tym, że racjonalnie stosowany ruch jest jednym z najważniejszych bodźców kształtujących organizm młodego człowieka. Wakacje, kolonia, grono rówieśników, "beztroskość" pobytu, jest świetnym otoczeniem do realizacji tego postulatu. 

Ruch należy do najbardziej naturalnych i charakterystycznych cech wczesnych faz rozwoju osobowego człowieka. W wychowaniu fizycznym realizowanym podczas kolonii chodzi, zatem o wspieranie, pielęgnowanie i zachowanie jego form naturalnych, co spowoduje rozwój i kształtowanie umiejętności ruchowych. Głównym celem jest zatem, propagowanie zdrowego stylu życia, rozwijanie sprawności ruchowej oraz podnoszenie wydolności organizmu. Forma zabawy, aktywnego spędzania czasu podczas kolonii, dużo pozytywnych wrażeń i emocji, nastawienie na udział i zadowolenie, propozycje dla "każdego" jest tym czym charakteryzuje się realizacja programu.

Koloniści uczestniczący w zajęciach:
- poznają różne formy aktywnego wypoczynku - często nowe, jeszcze im nie znane,
- rozwiną swoją sprawność ruchową,
- poszerzą wiedzę dotyczącą zasad rywalizacji sportowej,
- poznają możliwości swojego ciała,
- rozwiną umiejętność współdziałania w grupie lub zespole podczas różnorodnej aktywności ruchowej.

Wakacje są idealnym czasem na doskonałą zabawę i zdobywanie różnych sprawności. Na koloniach można połączyć atrakcje z nauką. Podczas tak spędzonych dni, koloniści mogą podejmować zabawy np. w „złote rączki”, potrafiących wykonać własno­ręcznie wiele rzeczy, zabawy w „krasnoludków”, ciągle szukających sposobności do robienia przyjacielskich usług, zabawy w „leśne du­chy”, podpatrujące życie zwierząt i roślin. Kierownik wyznacza zakres czasowy w zależności od liczby chętnych dzieci zgłaszających się do uczestnictwa w programie.

Zdobywanie sprawności jest formą samokształcenia. Przyznanie sprawności jest uznaniem umiejętności kolonisty w danej dziedzinie. Lista sprawności „Kolonijnego Skauta” (do każdej sprawności wybieramy te wymagania, które są odpowiednie do wieku dziecka): Mistrz Dobrych Manier, Ambasador Przyjaźni, Fotograf, Plastyk, Tancerz, Bajarz, Dziennikarz, Kronikarz, Śpiewak, Traper, Przy­rodnik, Przewodnik, Marynarz, Robinson, Góral, Złota Rączka, Kuchcik, Ratownik Medyczny, Piłkarz, Mistrz Ringo, Pływak, Olimpijczyk, Komputerowiec, Informatyk.

W wyniku szeregu działań, kolonista utrwali pozytywne wzorce zachowania, pogłębi zasady kulturalnego zachowania się, wdroży do właściwego funkcjonowania w grupie i nabędzie pożądanych cech osobowych. Efektem dodatkowym jest opanowanie przez dzieci i młodzież umiejętności danej specjalności.